发文单位：国家教委

文　　号：教民[1995]1号

发布日期：1995-3-16

执行日期：1995-3-16

　　为了检阅中小学少数民族文字教材建设的成就，表彰先进，1995年进行首次中小学民族文字优秀教材评奖工作。

　　具体评奖办法如下：

　　一、评奖范围

　　（一）1987年以后编译出版的中小学各学科民族文字教材〔包括课本、教学参考书（教师用）、教学挂图、图册〕以及教科书的装帧设计（包括封面、版面、插图、装订形式等）。

　　（二）各出版社选优申报教材品种总数6％的教材。

　　二、评奖条件

　　优秀获奖教材要符合下列条件。

　　自编教材

　　（一）教材内容

　　1、坚持四项基本原则，符合党和国家制定的民族政策，符合义务教育法，符合课程计划、教学大纲所规定的要求。

　　2、教材内容要有利于对学生进行思想品德教育。

　　3、体现民族特点，符合民族学生的特点和规律，有利于继承和发扬本民族的优秀文化传统，增强民族自尊心和民族自豪感。

　　4、要从学生熟悉的环境和事物出发，做到理论与实践相结合，结合基础知识、基本训练以及实验等教学实践活动，培养学生分析问题和解决问题的能力。

　　5、观点正确，材料、数据符合事实。分量适当、难易适度、梯度合理、易学易教。

　　6、选材要符合本学科的知识规律。

　　7、符合国情，体现时代精神。

　　（二）教材体系

　　1、符合儿童、青少年身心发展规律。按照不同年龄阶段学生的生理和心理特点，建立适合学生学习的知识体系、基本训练体系和培养能力的体系。

　　2、要把学生认识规律和学科的知识结构结合起来，安排教学内容的顺序层次和逻辑关系。

　　3、有利于实现本学科的教学目标，使学生在获得知识的过程中培养能力、发展智力、养成良好的思想、情感、意志和品格，养成科学的态度和方法。

　　4、注意本学科各部分内容间的相互衔接和与其他学科内容间的联系。

　　（三）教材中的练习和作业

　　1、练习和作业内容要体现教学目的和要求，份量要适当，不加重学生的负担。

　　2、练习和作业的安排要明确、具体、有层次、适应不同程度学生的需要。

　　3、练习和作业的内容，形成多样化。要重视观察、实验、动手制作和社会调查，要因地制宜，讲求实效，尽可能利用简便易行的器材和已有的条件。

　　4、练习和作业要注意联系学生的生活实际和生产实际，引用的事例和数据要准确。

　　（四）教材的文图

　　1、文字准确、流畅、符合规范要求，符合不同年龄段学生的语言特点，不使用方言土语。

　　2、文图配合恰当。

　　3、引文、摘录要准确。

　　4、装帧设计质量，要符合《图书质量管理规定》。

　　翻译教材

　　（一）语言文字要规范，通俗易懂，符合不同年龄段学生的语言特点。

　　（二）要忠实于原文，同时不拘泥于原文，自然流畅，符合少数民族学生的思维规律。

　　（三）翻译准确，不漏译。

　　三、组织领导

　　（一）优秀教材的评奖工作，要在国家教育委员会的统一领导下进行。要成立少数民族文字优秀教材评奖领导小组。

　　（二）中小学民族文字教材文种多，因此，要按文种聘请有关专家学者成立优秀教材评奖委员会，分别评审本民族文字的优秀教材。

　　（三）由教材审定委员会办公室具体负责优秀教材评奖工作。

　　四、申报和审批

　　（一）在有关报刊上刊登评奖中小学民族文字优秀教材的消息，广泛征求师生的意见。并向有关民族中小学发出信函，由师生推荐中小学优秀教材。

　　（二）由各出版社编辑室推荐，在社内组织自评。具体办法由各出版社自行制定，但必须经社务委员会同意。

　　（三）由教材审查委员会办公室汇总申报的教材后，送优秀教材评奖委员会进行初审。初审的教材，再次征求师生、编辑、出版部门的意见。

　　（四）经过初审、复议的教材，由中小学民族文字优秀教材评奖委员会以无记名投票，评出中小学民族文字优秀获奖教材。

　　（五）由中小学民族文字优秀教材评奖委员会评出的结果，经国家教育委员会批准后公布，并由国家教育委员会统一授奖。

　　（六）申报及评奖工作必须采取严肃认真和实事求是的科学态度，凡发现有弄虚作假或其他不正之风，经调查核查后，立即取消评奖资格。

　　五、奖励

　　（一）中小学民族文字优秀教材的奖励，采用荣誉奖和物质奖相结合的方式。

　　（二）获奖优秀教材的责任编辑及其他有关人员，由出版单位根据其在本书编辑出版工作中的贡献，给予一定的奖励。

　　（三）荣誉奖和奖金，归编著教材的个人或集体所得，任何个人或单位不得提成和扣留。